WIIP Wegweiser für Integration-Inklusion-Prävention
Förderschulung
Legasthenie-Dyskalkulie-
Lese-Rechtschreib-Störung (LRS)
Nachhilfe in Deutsch u. Mathematik
sowie Erwachsenenbildung
Mit WIIP den Weg zum Ziel finden
"Es gibt nur zwei Möglichkeiten, Menschen zu helfen,
ihre Probleme zu lösen.
Die eine ist, ihnen eine neue Art des Handelns in
Bezug auf das Problem zu ermöglichen,
und die andere, ihnen eine neue Art des Denkens in
Bezug auf das Problem zu ermöglichen."
Es gibt über 6,2 Mio. Menschen in unserem Land, die Teilleistungsstörungen haben. Teilleistungsstörungen sind z.B. die an einer Dyskalkulie oder einer Legasthenie oder AD(H)S leiden. Analphabethen gibt es noch zusätzlich. Einige davon sind unerkannt, da sie noch in einem frühen Stadium sich befinden. Diese Menschen wurden bzw. werden zum Teil von der Bevölkerung ausgeschlossen und somit diskriminiert. Prävention bedeutet, die Angelegenheit frühzeitig zu erkennen, mit ihnen zu arbeiten, bevor diese Menschen psychisch Krank werden.
Unser Hauptanliegen ist es, seelisches Leid als Folge von Lernstörungen zu verhindern und die persönlichen Stärken der Kinder zu fördern
Im Mittelpunkt steht immer ihr Kind
Im Mittelpunkt unserer pädagogisch-didaktischer Arbeit steht immer ihr Kind. Vorrangige Ziele sind, dass Ihr Kind wieder gerne zur Schule geht, ein gesundes Selbstwertgefühl entwickelt oder zurückgewinnt, den Anschluss an den Schulstoff wiedererlangt und sich das Lernverhalten zunehmend normalisiert bzw. stabilisiert.
Die Grundlage unserer Arbeitsmethode ist das Ergebnis pädagogischer Forschung, unter Einbeziehung wissenschaftlicher Erkenntnisse namhafter Forscher aus verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen. Dieses Konzept (man nennt es die AFS-Methode) wird als umfassende Methode bezeichnet, weil die Förderung auf allen Gebieten, in denen ihr Kind Auffälligkeiten zeigt, mit einer entsprechenden Förderung ansetzt. Bei der AFS-Methode werden alle bewährten Verfahren eingesetzt, die dazu beitragen die Sinneswahrnehmungen zu stärken oder eine Aufmerksamkeitsfokussierung beim Schreiben und Lesen zu erreichen und damit auch das eigentliche Training im Schreib- und Lesebereich zu erleichtern. Auch für das Symptomtraining stehen alle Wege offen, damit ein Training individuell auf die Bedürfnisse Ihres Kindes abgestimmt werden kann.
Was heißt AFS-Methode?
A=Aufmerksamkeitstraining: Entspannungsübungen (Atemübungen, Autogenes Training…) Bewusstseinsübungen, Zeitempfindungsübungen, Koordinationsübungen, Gedankenreisen, kreative Tätigkeiten, Geschicklichkeitsübungen…
F=Funktionstraining: Funktionsübungen mit/ohne Symbole, Teilbereiche einzeln trainieren laut Diagnose: Optik (optische Differenzierung, Gedächtnis, Serialität); Akustik (akustische Differenzierung, Gedächtnis, Serialität); Raumwahrnehmung (Raumorientierung, Körperschema)
S=Symptomtraining: ABC-Training (Buchstabenerarbeitung), Erarbeitung des Wortbildes (Wortbild-Durchgliederung, Wortauf- und Wortabbau), Arbeit am Wortklang (lautieren, buchstabieren), Erarbeitung der Wortbedeutung, Leselern-Techniken, Computereinsatz, Abspeicherungsübungen, Lernen mit allen Sinnen
Nach der Trainingsstunde mit dem Kind findet immer ein kurzer Austausch mit den Eltern / Erziehungsberechtigten über Inhalt der Stunde statt. Dadurch soll erreicht werden, dass Sie als Eltern / Erziehungsberechtigten immer in den Lernprozess ihres Kindes einbezogen sind und Sie die Methoden auch zu Hause z.B. bei der Erledigung der Hausaufgaben anwenden und nutzen können.
Es ist uns auch ein Anliegen, sich mit den Lehrkräften des Kindes auszutauschen und zusammen zu arbeiten. Auf Wunsch werden wir daher Kontakt zu den Lehrkräften aufnehmen.
Kontaktanfrage
Bodo Altgeld
Diplomierter
Legasthenietrainer
Tel.: +49 (0) 171 9162728